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４年　『豆電球と乾電池』　第１次
〜　電気は回路を流れる　�A　〜

ＴＯＳＳ兵庫　：　　許　鍾萬（ホ・ジョンマン）

向山洋一授業実践記録　「私の研究と授業−理科研究授業奮戦記　ＰＡＲＴ�T　４年豆電球−」
の冊子を参考に追試した。　授業の組み立てや問題は、そのまま活用した。
指示・発問は、資料を参考に『予想』したものである。

指示１　：　ノートに日付と問題を書いて、持っていらしゃい。

　書けている子には、豆電球をわたす。

発問１　：　豆電球の中は、どうなっているでしょうか。　豆電球を見てもいいです。　ノートに図を書きなさい。

指示２　：　書けたら、持っていらっしゃい。

　はやく書けた子には、板書させる。　かけない子の参考になる。

指示３　：　黒板に書いた図の説明をしなさい。

　自分で書いた図を、説明する。

指示４　：　同じだ、賛成だという図に手をあげなさい。（人数板書）

発問２　：　この中で、おかしいという図はありますか？

　理由を発表させる。　反論も発表させる。　その後、正解をしめす。

指示５　：　教科書の図で確かめます。　教科書○ページを開きなさい。

　前学年で習っている場合や、教科書に図がない場合は、教師が掲示する。
　また、スマートボードでじらしながら見せると効果大。

指示６　：　正しい図を写しなさい。　正解した人は、感想を書きなさい。

発問３　：　次の問題です。　『金紙をつないで回路とすることができるでしょうか。』（金紙は電気を通すか。）

指示７　：　図と問題をノートに写しなさい。　

指示８　：　予想と理由を、ノートに書きなさい。

指示９　：　人数を確認します。　　通す？　　通さない？　　（それぞれ挙手で人数を確認して板書。）

指示１０　：　討論をします。　　教室のまん中をむきなさい。

指示１１　：　人数の少ない答えのほうから発表します。　どうぞ。

指示１２　：　もう一度、人数を確認します。　　通す？　　通さない？　（人数の変化を板書。）

指示１３　：　先生が実験して見せます。　　先生のところへ集まりなさい。　（上の図のようにやって見せる。　つく。）

指示１４　：　ノートに、実験の結果を書きなさい。

発問４　：　次の問題です。　　『長い銅線（５ｍ）をつないだら、どうなるでしょうか。』

指示１５　：　図と問題をノートに写しなさい。

指示１６　：　予想と理由を、ノートに書きなさい。

指示１７　：　人数を確認します。　　つく？　　つかない？　　かすかにつく？

　それぞれ挙手で人数を確認して板書。

指示１８　：　討論をします。　　教室のまん中をむきなさい。

指示１９　：　人数の少ない答えのほうから発表します。　　どうぞ。

指示２０　：　もう一度、人数を確認します。　　つく？　　つかない？　　かすかにつく？

　人数の変化を板書。

指示２１　：　先生が実験して見せます。　先生のところへ集まりなさい。

　やってみせる。　　つく。

指示２１　：　ノートに、実験の結果を書きなさい。