(C)TOSS-TWO-WAY/教師ランド/教科/理科・科学/小学校４年・/物理・エネルギー/直列と並列/第１次�B

４年　『豆電球と乾電池』　第１次
〜　電気は回路を流れる　�B　〜

ＴＯＳＳ兵庫　：　　許　鍾萬（ホ・ジョンマン）

向山洋一授業実践記録　「私の研究と授業−理科研究授業奮戦記　ＰＡＲＴ�T　４年豆電球−」
の冊子を参考に追試した。　授業の組み立てや問題は、そのまま活用した。
指示・発問は、資料を参考に『予想』したものである。

指示１　：　図と問題をノートに写しなさい。

発問１　：　答えを、予想してノートに書きなさい。

指示２　：　答えが書けたら、その下に理由を書きなさい。

指示３　：　人数を確認します。　つく？　つかない？　かすかにつく？

　それぞれ挙手で人数を確認して板書する。

指示４　：　討論をします。　教室の真ん中をむきなさい。

指示５　：　人数の少ない答えのほうから発表します。　
　　　　　　「僕は○だと思います。　理由は、△△△だからです。」と発表しなさい。

指示６　：　もう一度、人数を確認します。　つく？　つかない？　かすかにつく？

　人数の変化を板書する。

指示７　：　先生が実験して見せます。　先生のところへ集まりなさい。

　かすかにつく。　　が、授業前に実験して確かめておいたほうがいい。
　乾電池も、新しいものを使用する。

指示８　：　ノートに、実験の結果を書きなさい。

発問２　：　次の問題です。　『水道のじゃ口とじゃ口をつないだらどうなるか。』

指示９　：　図と問題をノートに写しなさい。

指示１０　：　予想と理由を、ノートに書きなさい。

指示１１　：　人数を確認します。　　つく？　つかない？　かすかにつく？

　それぞれ挙手で人数を確認して板書する。

指示１２　：　討論します。　教室の真ん中をむきなさい。

指示１３　：　人数の少ないほうから発表します。　どうぞ。

指示１４　：　もう一度、人数を確認します。　つく？　つかない？　かすかにつく？

　人数の変化を板書する。

指示１５　：　先生が実験して見せます。　先生のところへ集まりなさい。

　つく。　　が、授業前に実験して確かめておいたほうがいい。
　乾電池も、新しいものを使用する。図のように銅線をつなぐ。　　　　　

指示１６　：　ノートに、実験の結果を書きなさい。

発問３　：　次の問題です。　『運動場の水道のじゃ口とじゃ口をつないだらどうなるか。』

指示１７　：　予想と理由を、ノートに書きなさい。

指示１５　：　では、確かめに行きます。　　先生の後へついていらっしゃい。

　運動場の水道でたしかめる。　まわりが、コンクリートならさらに盛り上がる。
　かすかにつく。　　　が、授業前に実験して確かめておいたほうがいい。
　もしなければ、発問３以降は行わない。